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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)一方水等于多少升，一方水等于多少升水兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。<一方水等于多少升，一方水等于多少升水/p>

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ一方水等于多少升，一方水等于多少升水)就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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