提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特(tè)X侵(qīn)案闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局，被害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野(yě)外露(lù)营遭到了(le)侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩(hái)子(zi)的(de)成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩(hái)子(zi)从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩(hái)子的(de)记忆(yì)水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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