扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的(de)一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的(de)东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗方法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却(què)能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变化规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非(fēi)常重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会(huì)出(chū)现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗