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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒ一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两u)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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