重(zhòng)修的是不是(shì)更好过(guò)？是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的(de)是不是更好过以及(jí)重修的是(shì)不是(shì)更好(hǎo)过，重(zhòng)修(xiū)什么(me)之(zhī)好，重修和(hé)洽什么意思，重修(xiū)是(shì)怎(zěn)么(me)样，重修好(hǎo)过么等问题(tí)，农商网将为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课(kè)，期末需求跟重生(shēng)一同考试(shì)。大(dà)学考试某一门(mén)课未(wèi)经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重修。大多数(shù)高校(xiào)都采纳这(zhè)样的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末考试(shì)中(zhōng)有(yǒu)多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一周(zhōu)给予补(bǔ)主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补考机遇;若该同学在补考期间把不(bù)及格的科目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词(cí)。

　　重修于好也可称(chēng)为(wèi)重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是一(yī)个汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧情，重归于好，康复以往的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克(kè)芹(qín)《许茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的(de)重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到(dào)、对、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引(yǐn)出比较(jiào)的目标。

大学生挂科(kē)重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大(d主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补à)学(xué)生都清(qīng)楚，大(主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补dà)学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的最终一(yī)学期(qī)有5门(mén)重修课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教师交流(liú)承(chéng)认：必定要(yào)让教师知道有你这号人在他那里重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群，必(bì)定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明(míng)自己必(bì)定要经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候重修的成果构(gòu)成：有的课程是没有平常(cháng)成果的(de)，我们平常都很(hěn)忙，平常(cháng)成果不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻(kè)在(zài)图(tú)书馆(guǎn)自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学反(fǎn)而更简单经(jīng)过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分能够看看我(wǒ)国大学(xué)生(shēng)慕课，会对你的课程有很(hěn)大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结(jié)业设计(jì)和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他(tā)人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得(dé)重修就低人(rén)一等，到了(le)结业的时分(fēn)，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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