音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(c中国内战打了几年，中国内战打了几年时间huán)入(rù)日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)表达日本(běn)固有事(shì)物(wù)的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音中国内战打了几年，中国内战打了几年时间(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读(dú)法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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