说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或(huò)事理，一(yī)要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区，出现云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范(fàn)围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例子1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水(zi)，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说明的内(nèi)容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资(zī)料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章(zhāng)具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的(de)说明(míng)方法(fǎ)能(néng)够简洁，有(yǒu)力(lì)地(dì)说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种类别相同或(huò)不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象的或(huò)者(zhě)是(shì)人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通过比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的(de)时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，还可以采用列(liè)数字(zì)的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一定(dìng)要(yào)准确无(wú)误，不准确的(de)数字绝对不能用，即(jí)使是估计(jì)的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观(gu1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水ān)地反(fǎn)映事实情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从(cóng)单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等(děng)属(shǔ)性的异(yì)同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建(jiàn)造材料极其(qí)装(zhuāng)饰的(de)华(huá)丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同(tóng)的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事(shì)物之间(jiān)的相(xiāng)似(shì)之处(chù)作比较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比(bǐ)方的说明(míng)方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻(kè)石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾听水声，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某一(yī)概念的(de)本质特征作规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个(gè)侧(cè)面(miàn)，在(zài)事物的(de)某(mǒu)一个(gè)特点(diǎn)做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上，各有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但(dàn)节约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增(zēng)加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十(shí)分复杂(zá)的(de)事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预(yù)设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被(bèi)破(pò)坏了，我(wǒ)们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球(qiú)》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理）分(fēn)门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说(shuō)明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明该(gāi)事(shì)物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说明该(gāi)事物(wù)的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对(duì)说明(míng)的(de)对象（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明(míng)事物的特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用）。

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