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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　一个立一个羽念什么字幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗一个立一个羽念什么字(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书(shū)也(yě)可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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