朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好段，朝(cháo)花(huā)夕拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好(hǎo)词好句好(hǎo)段摘(zhāi)抄大(dà)全是《藤(téng)野先生》回忆了在日本(běn)东北大学的(de)留学生(shēng)活，表达了深切(qiè)的怀念之情的。周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少

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　　接下来分(fēn)享朝花(huā)夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄(chāo)和赏析(xī)。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑(nǎo)、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石(shí)壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为(wèi)贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用(yòng)，以诙谐的口气猜测在(zài)仙台(tái)受(shòu)优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国(guó)留(liú)学生(shēng)在东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医(yī)学;大而言之，是为学术，就是希望新的(de)医学传到中(zhōng)国去。

　　他的(de)性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达(dá)了对藤(téng)野(yě)先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明事(shì)实并未出现，不过是作者想象中的情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的力量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤野先(xiān)生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为(wèi)状况也(yě)无聊，说起来也(yě)无非使(shǐ)他失望，便连信也怕(pà)敢写(xiě)了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露了作(zuò)者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中国依然(rán)是半殖民地半封建社会(huì)的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得(dé)无法(fǎ)报答藤野先(xiān)生对自己对中国人民的关(guān)心和期望，含蓄的笔调(diào)更加(jiā)强了文章思想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好(hǎo)词好句摘抄，内(nèi)容旦银(yín)猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在肯定形式前表示否定，有未尝(cháng)、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高低(dī)起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小处来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住(zhù)在监狱旁(páng)边一(yī)个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来(lái)用被盖了(le)全(quán)身，用衣服包了(le)头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟(jìng)无从(cóng)插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一(yī)个市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利(lì)害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会干(gàn)事(shì)到我寓(yù)里(lǐ)来了(le)，要借我的讲义看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们一(yī)走，邮差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时(shí)，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那(nà)些闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也(yě)何(hé)尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可(kě)想！但(dàn)在那(nà)时那地，我(wǒ)的意见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚(qiú)人的饭食和(hé)我不(bù)相干，然而(ér)好意(yì)难(nán)却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求救国救民(mín)真(zhēn)理的理想，去(qù)日(rì)本留学，在东京的(de)弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学专门学校学医。

　　毕(bì)业(yè)于(yú)爱知(zhī)县(xiàn)立医学校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个月前(qián)，升格为仙台医学专(zhuān)门学校的(de)解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日(rì)本学(xué)者，并模(mó)桥且同他建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时(shí)的日本人(rén)对中国(guó)人民抱有(yǒu)狭隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并不如此，他对(duì)来自(zì)弱国(guó)的鲁迅毫不歧视(shì)，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己的(de)高尚品质(zhì)给(gěi)鲁迅周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少以极(jí)大的影响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北(běi)洋军阀及(jí)其御用(yòng)文人(rén)的迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大学(xué)任教，作(zuò)者(zhě)作(zuò)此文(wén)予(yǔ)以(yǐ)怀念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最(zuì)初(chū)发表于同年十二月(yuè)出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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