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　　一(yī)年级语文(wén)一类(lèi)字是(shì)课本中那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲写在田字格里的，要求会写(xiě)、会读(dú)、会注(zhù)音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类字(zì)是在一类字上面，标(biāo)了拼音的。

　　这(zhè)些字要(yào)求会读，会注音(yīn)。

　　语文是基础教(jiào)育课程(chéng)体系中的(de)一门重点教学科目，其教(jiào)学(xué)的内容是(shì)语言文(wén)化，其运行(xíng)的形(xíng)式也是语言文化。

　　语文能力是学习其他学(xué)科和科(kē)学(xué)的基(jī)础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流(liú)思想等的工具。

一类(lèi)字和二(èr)类字是(shì)什(shén)么意(yì)思？

　　一(yī)类字和二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会注音(yīn)、会书(shū)写、会展笔顺、会(huì)组词、会造句、会(huì)应用(yòng)于(yú)口(kǒu)语和书面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是(shì)：课(kè)文后边的虚(xū)宫(gōng)格(gé)中(zhōng)的(de)字,统计在(zài)语文书后的《写(xiě)字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需(xū)要会注音，再(zài)现时会读，其他(tā)知识(shí)不要求全体(tǐ)学(xué)生掌握，但(dàn)可作(zuò)为分层教学时A层学生的学(xué)习(xí)内(nèi)容。

　　在(zài)课本(běn)中(zhōng)的(de)编排是：课文后边(biān)横线间隔中有拼音的字,统(tǒng)计(jì)在语文(wén)书后的《认字表(biǎo)》。

　　一类字(zì)和(hé)二(èr)类字的学习方(fāng)法(fǎ)：

　　一、一(yī)类字的学习和(hé)巩固

　　学(xué)生除了知(zhī)道这个(gè)字的(de)结构，正确的笔(bǐ)顺，一(yī)共有多少笔画，还能写出注音……其实(shí)就是学习这些生字的字(zì)音、字形(xíng)和(hé)字义。

　　老师(shī)和家长可以在孩子们(men)掌握之后，进(jìn)行听写或看拼音写词语(yǔ)等考(kǎo)查(chá)，以便掌(zhǎng)握(wò)孩子的生(shēng)字(zì)学习(xí)情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学生(shēng)要认(rèn)真的分析字形，书写(xiě)正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学习课文时，读课文、读句子(zi)的过拦氏(shì)空(kōng)程中认(rèn)识这些(xiē)生字(zì)，那(nà)就了解了这些生(shēng)字在怎(zěn)样的语境中使用，而不(bù)是单独的拿出一个字让(ràng)孩(hái)子去(qù)记，这样效(xiào)果是(shì)非常低下的(de)，而核游且还(hái)是容易错，就(jiù)是很多学(xué)生会写(xiě)这个(gè)字之后，在(zài)考试(shì)中又不(bù)会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出来写在纸(zhǐ)上(shàng)，这个(gè)字(zì)上面的(de)注音，则需要(yào)孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音(yīn)全部(bù)正确，孩子(zi)对这些字应该是(shì)认识，这只(zhǐ)是初步的学习(xí)，在认识的(de)基础上要(yào)理解这些(xiē)字也需要练习。

　　除(chú)此(cǐ)之外，还要关注(zhù)会(huì)认字中(zhōng)带颜色的会认字(zì)，带颜色(sè)的(de)会(huì)认(rèn)字是多(duō)音字，我们不仅掌(zhǎng)握这(zhè)个(gè)生字在本课的读音，还(hái)要掌握它的其他(tā)音(yīn)。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字(zì)表，还有写(xiě)字表，除(chú)了认字表、写字表(biǎo)之外，还(hái)有词语(yǔ)表，我们可以好好利用起来。

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