大学的学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么(me)

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　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则。拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗>

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每(měi)门课(kè)程(chéng)及实践环节(jié)的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的学(xué)习常识(shí)的广度(dù)，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学分制(zhì)的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有必要获得的(de)结(jié)业总学分作为结(jié)业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及(jí)准予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学(xué)生每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果质(zhì)量(liàng)的教育管理准则,，其(qí)核(hé)算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等(děng)别离确(què)认不同的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为(wè拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗i)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生(shēng)修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低(dī)学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干结(jié)业的(de)一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活(huó)动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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