说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是说明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)：举例(lì)子：举出(chū)实(shí)际事例(lì)来(lái)说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子的。

　　关(guān)于说明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用以及(jí)说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式(shì)，小学说(shuō)明方法有哪些及作用，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用，语(yǔ)文说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用，所有说明方法有哪(nǎ)些及作用等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注意例子的(de)代表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区(qū)，出(chū)现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的(de)范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例(lì)子，真(zhēn)实(shí)具体有力地说明(míng)了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具(jù)说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广，可(kě)以是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明(míng)事物的(de)……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明事物特(tè)征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具体的或(huò)者大家已经熟悉(xī)的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读(dú)者通(tōng)过(guò)比(bǐ)较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相(xiāng)比，也可以是(shì)异类相比，可以对事(shì)螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被(bèi)说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列(liè)数字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确(què)无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准确地说明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的(de)特征(zhēng)，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性的异(yì)同，把事(shì)物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极(jí)其装饰的(de)华丽程度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事物(wù)之间的相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出事物的形状特(tè)点，增(zēng)强说明(míng)的形(xíng)象性(xìng)和生(shēng)动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石(shí)狮(shī)子，有(yǒu)的(de)母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学的术(shù)语对某一概念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象(xiàng)的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一(yī)种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但(dàn)节约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时(shí)候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的事物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用(yòng)图表法，来弥(mí)补(bǔ)单(dān)用文字表达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看(kàn)了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直(zhí)接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的(de)想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了(le)，我(wǒ)们(men)别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)

　　说明方法及(jí)其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚(chǔ)地(dì)说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强(qiáng)了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科(kē)学的(de)语言(yán)对说明的(de)对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从(cóng)而更科学(xué)、早陵做更本质、更概(gài)括(kuò)地揭示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以形象化(huà)的(de)描(miáo)摹(mó),使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以具(jù)体的(de)解释(shì)说(shuō)明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭