全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案p>

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学(xué)生(shēng)对事物所具(jù)备的(de)敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每个(gè)局部都(dōu)画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的(de)安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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