全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全因素(sù)速写的。

　　关(guān)于全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片以及全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写的(de)概(gài)念，全因素(sù)速写图片(piàn)，全因素素描是什么意(yì)思，全因素素描步骤(zhòu)解析等问题，小编将为你整理以下知识：

全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就(jiù)是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的(de)毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的(de)把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅(fú)画只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的(de)“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了(le)它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是关系到(dào)一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能检验(yàn)一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉如(rú)模(mó)特儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色(sè)调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色调(diào)进行(xíng)调整、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉