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老师上课说脏话犯法吗,老师上课骂脏话违法吗

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康(kāng)桥在哪里再别(bié)康桥,徐志摩(mó)康桥(qiáo)在哪里

<老师上课说脏话犯法吗,老师上课骂脏话违法吗p>  康桥,即英国(guó)著名的剑桥大学所在(zài)地。

  1920年10月—1922年8月,诗人曾游学于此。

  康桥时期是徐(xú)志摩一生的(de)转(zhuǎn)折点。

  诗人在《猛虎集·序文(wén)》中曾经自陈(chén)道:在24岁以(yǐ)前,他(tā)对(duì)于诗的兴味远不如(rú)对于相对论或(huò)民约论的兴味。

  正是康河的水,开启了诗人的(de)性灵,唤(huàn)醒了久蜇在(zài)他心(xīn)中的诗人的天命。

  因此他后来曾满怀深情地(dì)说:“我的眼是康桥(qiáo)教我睁的(de),我的求知欲(yù)是(shì)康桥给我拨动的,我的自我意识是(shì)康桥给我胚胎(tāi)的。

  ”

《再别康(kāng)桥(qiáo)》的康桥在哪(nǎ)里(lǐ),徐志(zhì)摩是什么时(shí)候去的康(kāng)桥?

  《再别康桥》的康桥即英(yīng)国剑桥,即英国(guó)著名的(de)剑桥大学所在地。

  徐志摩1920年(nián)10月—1922年8月,曾游(yóu)学于康桥。

  1928年诗(shī)人徐(xú)志(zhì)摩故地重(zhòng)游。

  此诗作于徐志摩(mó)第三次(cì)樱唯欧游的归国(guó)途中。

  时间(jiān)是1928年(nián)11月(yuè)6日,地(dì)点是中国上海。

  7月底的一(yī)个夏天,他在英国哲学家罗素(sù)家中逗留一夜之后(hòu),事先谁(shuí)也没有通(tōng)银和(hé)知。

  一个人悄(qiāo)悄来到(dào)康(kāng)桥找他(tā)的英国朋友(yǒu)。

  遗(yí)憾的是他(tā)的英国朋友(yǒu)一个也不(bù)在,只有(yǒu)他(tā)熟悉的(de)康桥在默(mò)默等待他,一幕幕过去的生(shēng)活图(tú)景,又(yòu)重新在他的(de)眼前展现,才展纸执笔,记下了这(zhè)次重返康桥(qiáo)的切身感(gǎn)受(shòu)。

扩(kuò)展(zhǎn)资料

  这首《再别(bié)康桥》全诗共七节,每节四行(xíng),每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵(yùn),抑扬顿挫,朗朗上口(kǒu)。

  这优美的节奏(zòu)象涟漪般荡漾开来,既是虔(qián)诚的学子寻梦的(de)跫音(yīn),又契合(hé)著诗人感情的潮(cháo)起潮落,有(yǒu)一种独特的审(shěn)美快感。

  七节诗错落有(yǒu)致地排列,韵律在其中徐行缓(huǎn)步地铺展,颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦(shòu)”的(de)诗人气(qì)度。

  锋颂(sòng)盯(dīng)可以说,正体现了徐志摩的诗美主张。

  《再别康桥》这首诗充(chōng)分体现了(le)新月(yuè)诗派的“三美”,即绘画美(měi)、建筑美、音乐美。

  音乐美是徐志摩最(zuì)强(qiáng)调的(de),其中第一句和最(zuì)后一(yī)句(jù)是反复(fù)的,加强(qiáng)节奏(zòu)感,且(qiě)其中的(de)词是重叠的(de),例如“悄(qiāo)悄”、“轻轻”、“沉默”,再者每句(jù)诗换韵(yùn),因为(wèi)感情是(shì)变化的,所以不是一(yī)韵到(dào)底的(de)。

  再是音尺,“轻(qīng)轻的我(wǒ)走了”,三字(zì)尺,一字尺,二字尺,符合徐(xú)志摩(mó)活泼(pō)好动(dòng)的性格,再是压韵。

  所谓建筑美,一、三句诗排在前面,二(èr)、四句诗低(dī)格(gé)排(pái)列,空一(yī)格(gé)错落有致,建(jiàn)筑有变化。

  再者一三(sān)句(jù)短一(yī)点(diǎn),二四句(jù)长一点(diǎn),显出视觉美,音乐是听觉,绘画(huà)是视觉,视觉美(měi)与听觉美融通,读起来才会(huì)感觉老师上课说脏话犯法吗,老师上课骂脏话违法吗好。

  再谈到绘(huì)画美即是词美,如“金(jīn)柳”、“柔波(bō)”、“星(xīng)辉”、“软(ruǎn)泥(ní)”、“青荇”这(zhè)些形象具有色彩,而且有动态(tài)感(gǎn)和柔(róu)美感。

  参考资料(liào)来源:百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-再(zài)别康桥

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