全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体观念(niàn)的指导下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局(jú)部的构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是(shì)因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰(huī)的(de)色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释(shì)为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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