两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思-橘子百科-橘子都知道

两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程是医(yī)学基(jī)础课基础课的两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习(xí)考(kǎo)试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和(hé)功能，就变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论这(zhè)门课(kè)程以及怎样学好护(hù)理(lǐ)学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学导论，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程，怎样学好护理学(xué)专业，怎样学好护理学基(jī)础300字(zì)等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

怎(zěn)样学好护理学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课(kè)的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　上好解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为(wèi)了实习(xí)考试，而(ér)且也(yě)能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的概(gài)念，再去理解(jiě)一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也(yě)要背很多拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些(xiē)人体(tǐ)的(de)机能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病(bìng)理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课(kè)，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那(nà)么(me)病理(lǐ)课就(jiù)是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了(le)常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理(两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业(yè)

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名参(cān)加成年人自(zì)考(kǎo)，选择护(hù)理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学(xué)习护(hù)理专业还是挺不错的呀(ya)，未来的就业前景也是相当的(de)广阔，要知道现(xiàn)在护理专(zhuān)业(yè)已经被列为了紧缺专业(yè)。

　　也(yě)就是说(shuō)未来的很长一段时间，这个专业都(dōu)会被重点扶(fú)持，现在我们国家的护(hù)士还是比较(jiào)少的，数量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特(tè)别是最近这(zhè)几(jǐ)年来，又(yòu)出(chū)现(xiàn)了很多(duō)特殊型的(de)护理职业(yè)，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理(lǐ)专业(yè)毕业的大学本科生(shēng)在(zài)很多医院都(dōu)是非常抢手(shǒu)的，未来肯定会(huì)成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去(qù)选择护理专业，那么(me)你(nǐ)本身必须要特别的热爱这个行业，另(lìng)外(wài)就是你(nǐ)必须要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心，平(píng)时(shí)也是比较细(xì)心的一个人。

　　在平时的生(shēng)活(huó)当(dāng)中大家一定要培养出严谨的(de)作(zuò)风和良好的生活(huó)习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业，我(wǒ)们都(dōu)必须要(yào)付出全部的精力，这样我们(men)在(zài)这个专业上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理(lǐ)专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的(de)几门科(kē)目(mù)是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认(rèn)读标本。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得(dé)容易了(le)许(xǔ)多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病(bìng)理(lǐ)课(kè)就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分(fēn)辨什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些(xiē)人(rén)体的机(jī)能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又(yòu)神奇的功能，比如(rú)细胞(bāo)的物质能量(liàng)代谢，血液(yè)的循环，神(shén)经的传导等等。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过(guò)程都(dōu)是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能(néng)相当奇妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情形(xíng)，或者就一(yī)个现象存(cún)在好多种流行(xíng)的解释(shì)，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生(shēng)化(huà)是(shì)北(běi)医的头牌课程，以内(nèi)容难、考试(shì)严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人体内一(yī)些物质与能量的(de)代(dài)谢(xiè)过程，要记很多(duō)极其(qí)复杂的(de)化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通(tōng)常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十种物质，还(hái)要记住每一步(bù)发生的器官以及发(fā)生的条件，想要记得准确(què)而且完整(zhěng)非(fēi)常(cháng)困(kùn)难(nán)。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人(rén)体(tǐ)八种(zhǒng)必须氨基酸(suān)时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的(de)词(cí)头提出(chū)来组成一句(jù)相对容易记忆(yì)的话“一(yī)两色素本(běn)来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨(ān)酸、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这样便轻松把(bǎ)八种(zhǒng)不相关又难记的名词(cí)整合(hé)到(dào)了一起(qǐ)，记得牢也(yě)记(jì)得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不容易(yì)背，还(hái)容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容(róng)非常系统而(ér)有条理，没有琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总论中指出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性(xìng)作用、过敏反(fǎn)应等(děng)，是指“与(yǔ)用(yòng)药目(mù)的无关，而对人体产(chǎn)生(shēng)不利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂具(jù)有抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传导的作(zuò)用。

　　这些(xiē)作用如果符(fú)合治疗目(mù)的，就(jiù)是治疗作(zuò)用；如果不符合用(yòng)药目(mù)的，就成了(le)对用(yòng)药者不(bù)利(lì)的不(bù)良反(fǎn)应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进(jìn)入护理学院(yuàn)以后(hòu)，我们会学到(dào)中(zhōng)医、礼仪(yí)、伦理(lǐ)、美容(róng)整形等等(děng)有趣且实(shí)用(yòng)的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到很(hěn)多养生的(de)理(lǐ)念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的中药(yào)配方等等，这些(xiē)内容不仅仅可以在临床传授(shòu)给患者，对自己而(ér)言也(yě)是受用终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓(huǎn)解(jiě)鼻塞的症状；痛(tòng)经的(de)时候，按压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也(yě)能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知(zhī)识非(fēi)常(cháng)实用，我们平(píng)时身体有(yǒu)些(xiē)许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的商务礼(lǐ)仪，如何得(dé)体地待人接物(wù)，站(zhàn)立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课(kè)程(chéng)不仅限于课(kè)堂讲授，还包(bāo)括大量(liàng)的实习课(kè)。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身(shēn)挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖(jiān)在(zài)正前(qián)方直(zhí)线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难(nán)缠的病人(rén)时，首先应该冷静(jìng)，态度(dù)礼貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决(jué)，及时找领(lǐng)导处理，原(yuán)则是不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是推(tuī)卸(xiè)责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时(shí)间让患者情绪(xù)冷静下来；其次(cì)领导出面(miàn)会(huì)使得(dé)患者有被重视的(de)感觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解(jiě)决问(wèn)题的目的出(chū)发，更好的缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程(chéng)实(shí)践(jiàn)性强而且都非常的(de)有趣，从来不会(huì)有(yǒu)人逃课，期末考(kǎo)试也不(bù)为(wèi)难大家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大(dà)学期(qī)间(jiān)难(nán)得的让同学满(mǎn)意的优(yōu)质(zhì)课(kè)程。

　　除了(le)上面(miàn)提到的(de)相(xiāng)对轻松的(de)课程(chéng)外，护理学院开(kāi)设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科(kē)、妇科(kē)护理学其实(shí)是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入(rù)院时如(rú)何(hé)接待(dài)病人，如(rú)何填(tián)写各种表单(dān)，如何写护理病历，以(yǐ)及患者住(zhù)院期间可能会(huì)实施(shī)的各种(zhǒng)护理操作：急救护理(lǐ)、输(shū)血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉(shè)及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好(hǎo)的护患关(guān)系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于(yú)非语言性沟通(tōng)，可见(jiàn)语(yǔ)言(yán)沟通对于信息传达的作(zuò)用并没(méi)有我(wǒ)们想象中那(nà)么(me)大。

　　非言语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心(xīn)理(lǐ)痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍(pāi)肩(jiān)膀，握握她的手(shǒu)，会起到意想不到(dào)的效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立良(liáng)好的护患关系(xì)，建立怎样的护患关(guān)系，这其(qí)中(zhōng)也有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准(zhǔn)备好一切，尽(jǐn)量满足患者的要求，就(jiù)能称之为(wèi)优秀的护理(lǐ)人员。

　　在患(huàn)者(zhě)完全不能自理的(de)时候，确(què)实应该尽量(liàng)提供帮助，但只(zhǐ)要(yào)患者还具备一(yī)定的(de)自理能力，就应该充(chōng)分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依(yī)赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生活(huó)质量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四(sì)门课程都会有(yǒu)每周(zhōu)一次(cì)临(lín)床见习(xí)的(de)机会，大致内容是上(shàng)午在病房参观学习，看看(kàn)医(yī)生护士的工作流程(chéng)、病房(fáng)环境，以及(jí)各种疾病的临床(chuáng)表现(xiàn)，对特别典型或(huò)者(zhě)罕(hǎn)见(jiàn)的(de)病例要主动与病(bìng)人交流，同时完成一份护理病历(lì)；下午要聚在一起讨论上午问诊过的(de)病(bìng)例，提出恰当(dāng)的(de)护理计划(huà)与护理措施。

　　护理学的内容(róng)也是很实用的(de)。

　　比如说外科护(hù)理学(xué)，主要是介绍手术及外(wài)伤患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护(hù)理、术后护(hù)理、出院指导等(děng)三(sān)个部分(fēn)，像一(yī)般手(shǒu)术病(bìng)人(rén)术后通(tōng)常会出现的(de)症状有疼痛(tòng)、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而(ér)且会影响各器官的生理功能，而且个(gè)体(tǐ)差异(yì)很大(dà)，每个人对(duì)疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一样，因此护理人员不能根据(jù)其他患者(zhě)的(de)经验(yàn)来判断另一(yī)个患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者主(zhǔ)述(shù)的感(gǎn)觉以及表现出(chū)来的(de)表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情(qíng)况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给予药物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家属比(bǐ)较关心的问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术患(huàn)者，腰(yāo)麻后6小时左右，如(rú)无其(qí)他(tā)不适可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后(hòu)视(shì)病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且(qiě)要注意不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的(de)食物，以免影响伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对与(yǔ)非制动患者的术(shù)后运动(dòng)是(shì)鼓励早期(qī)下(xià)床活(huó)动(dòng)的，视患者病情轻重以及(jí)耐受(shòu)程度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始床上(shàng)运(yùn)动，包括深(shēn)呼吸(xī)、四肢关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等(děng)等，术(shù)后第3-4天(tiān)便(biàn)可尝(cháng)试离床活动，由(y两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思óu)床边活(huó)动开(kāi)始(shǐ)逐步加大运(yùn)动量。

　　临床(chuáng)实(shí)习(xí)。

　　临床实(shí)习包括一年(nián)半(bàn)的护理实习与半年的医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在各个(gè)科室跟着护士老师从(cóng)事(shì)护理工作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟(gēn)随着医生老师(shī)从事医(yī)生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病人负责。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要(yào)面(miàn)对的对象是病人，不是数(shù)据不是机器，而是(shì)一个个生(shēng)命(mìng)，因此你(nǐ)的任何一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不能(néng)承担，而且会(huì)给病人及(jí)家属带(dài)来痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操(cāo)作规范(fàn)做(zuò)事，比如输液时(shí)“三查(chá)七(qī)对”。

　　三查(chá)包括：操作(zuò)前(qián)查(chá)，操(cāo)作时查，操作(zuò)后查；七(qī)对(duì)包括(kuò)：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度(dù)，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对(duì)自(zì)己负责(zé)。

　　医(yī)院是(shì)个高(gāo)危环境，要比普通人接(jiē)触的高(gāo)致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护自(zì)己，严格遵守医院制定的(de)各项(xiàng)防(fáng)护制度，尤其是(shì)针具与血制品，一定(dìng)要(yào)多(duō)加(jiā)小心。

　　除了(le)对自(zì)己(jǐ)的身(shēn)体负(fù)责，还要对自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不可(kě)能(néng)时时(shí)想着(zhe)要给你(nǐ)讲(jiǎng)授知识(shí)，只(zhǐ)能(néng)自(zì)己(jǐ)多(duō)上(shàng)心，多学多看多做(zuò)多问，而且还要(yào)做到及时(shí)与理论相联(lián)系，白天在临床(chuáng)见到不熟(shú)悉(xī)的病症或(huò)操作(zuò)，晚上回(huí)来查查(chá)书弄(nòng)清楚来龙(lóng)去脉(mài)，这对(duì)知识的理(lǐ)解及积(jī)累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想要学习怎么护理，而不是从事(shì)护理专业(yè)的工(gōng)作的话(huà)，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果想(xiǎng)要从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作的话(huà)，就要做好面(miàn)对辛苦工作的准备了(le)。

学护理专(zhuān)业，能学(xué)到护(hù)理(lǐ)知识，很多时候能够派上用场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性越来(lái)越(yuè)独立自(zì)主，很(hěn)多人都向(xiàng)往成为都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在自(zì)己身(shēn)上花钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿(yuàn)意花(huā)费(fèi)大量(liàng)的时间金钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让(ràng)自己(jǐ)的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容(róng)护理工(gōng)作(zuò)，每天的工作量相对比较(jiào)少(shǎo)，但(dàn)是(shì)工(gōng)作待遇却反而比医(yī)院医护人(rén)员高。

　　所以如果有机会从事这个(gè)行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护理这个专(zhuān)业(yè)越来越受到(dào)人们的(de)青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为护理专业对(duì)于整个(gè)医疗团队起着(zhe)决定性的(de)作用，它的好坏就可以看出(chū)这个医院的医疗(liáo)水平到底是(shì)怎(zěn)么(me)样的。

　　医(yī)疗工作的发展离不开好的(de)护理团(tuán)队，护理(lǐ)团队已经如(rú)何发展成为整个医疗工作的重要(yào)组成(chéng)部分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业(yè)知识呢？

　　首先，学习护理专业的(de)学生，一定(dìng)好的(de)自(zì)主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好好学习专(zhuān)业的知识，也应该课(kè)外(wài)多看一些有关专业的书(shū)，拓(tuò)展自己的认(rèn)知能力，不仅仅局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最(zuì)主要的还是(shì)自己的学(xué)习能力和(hé)吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到(dào)临床的，有时候知识(shí)丰(fēng)富，但是临(lín)床工作不(bù)好(hǎo)的话也是白搭。

　　而(ér)且临床需(xū)要很好的专业技能，随着(zhe)护理的(de)发展，现如今的护理不(bù)仅仅是简(jiǎn)单的(de)打针输(shū)液或(huò)者注重生活上(shàng)护理，而是一(yī)项(xiàng)专业的涵盖面比较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验最(zuì)重要的四(sì)个方面就是稳准快(kuài)好，只有你的技(jì)术娴熟(shú)，才能给(gěi)病人(rén)安全感，让病人有(yǒu)一个好的心(xīn)情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有(yǒu)崇高的(de)职(zhí)业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知(zhī)道(dào)护理工作是很忙(máng)的，有时候连续好几个(gè)月都没(méi)有休息，那么这个(gè)时候一定要有集(jí)体主义精神，在集体利益和(hé)个人(rén)利益不(bù)冲突(tū)的情况(kuàng)下选择集体利益(yì)。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要选(xuǎn)择(zé)学习(xí)氛(fēn)围浓(nóng)厚的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是(shì)自己的心态和知(zhī)识技能(néng)的塑造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师！想想(xiǎng)当初你为什么选(xuǎn)择了这个专业？是(shì)对(duì)护士的崇(chóng)拜，专还(hái)是希望(wàng)自(zì)己也可以(yǐ)救属死(sǐ)扶伤(shāng)！救人！至于怎么学(xué)好(hǎo)麻！我认为上课好好(hǎo)听课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联(lián)系实际，就可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设(shè)课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医(yī)学、临床医(yī)学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理(lǐ)学、医学心(xīn)理学、医学伦理学(xué)、护理(lǐ)学导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护(hù)理(lǐ)学、急(jí)救护(hù)理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理(lǐ)学(xué)、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教(jiào)学环节(jié)：包括临床综(zōng)合实习、社区实习(xí)、论文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专(zhuān)业被教育部、卫生部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界(jiè)卫生组织对各成员国(guó)卫生人才资(zī)源统计结(jié)果显示，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护(hù)士的数量(liàng)远(yuǎn)远不够，医(yī)护(hù)比例严重(zhòng)失调。

　　按(àn)照(zhào)卫生(shēng)部(bù)要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的医(yī)生和(hé)护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医(yī)生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远远(yuǎn)达不到(dào)卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的需求(qiú)激(jī)增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆(bǎi)在各国医学(xué)界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新(xīn)西(xī)兰、新加坡、日本(běn)及全球(qiú)其他(tā)国家将(jiāng)急需200万护理(lǐ)人才，国际人力资(zī)源公司已经把目光(guāng)瞄准中(zhōng)国。