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上(shàng)海四大八校是指什么高中，上(shàng)海市重点高(gāo)中排名一览(lǎn)表(biǎo)

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华育(yù)中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海(hǎi)民办(bàn)兰生(shēng)复旦中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语(yǔ)大学(xué)附属外国(guó)语学校、上海市市北初级(jí)中学等四校(xiào)。

　　八校(xiào)是指(zhǐ)：上宝中学、张江集团学(xué)校、进(jìn)华中学、存志中学、新华初级中学(xué)、上海市世界外(wài)国(guó)语中学(xué)、华二初(chū)级中学、立(lì)达中学等(děng)八(bā)校。

　　扩展资料华育中学的前身是(shì)上海(hǎi)中学(xué)初中部，90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高中分离以后，上(shàng)海中学与华泾实业联合在(zài)1999年(nián)建立(lì)了(le)华育(yù)中学，华育(yù)的师资力量(liàng)、管理方(fāng)式、教学方式，都来自于上海中学。

　京j属于京j属于北京哪个区的车北京哪个区的车　兰(lán)生复旦中(zhōng)学建校(xiào)于1994年(nián)，也是一(yī)所可跨区招生的民办(bàn)寄宿制初级中(zhōng)学，为复(fù)旦附中的初中教学基地。

上海高中四(sì)大名校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是指上(shàng)海中(zhōng)学(xué)、华师大二附(fù)中、复旦附中、交大附中。

　　 这(zhè)四所学校是上海高中里顶尖(jiān)教育资(zī)源的(de)代表。

　　 八(bā)大金刚指的是南洋模范中(zhōng)学（徐(xú)汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳东(dōng)）、七(qī)宝中学(xué)（闵(mǐn)行）、控(kòng)江中学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁）、复(fù)兴中学（虹口）、大同中(zhōng)学(xué)（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊间的一(yī)种说法而(ér)已，各区县依(yī)然还拥有(yǒu)一些非常出名(míng)的高中，比如(rú)浦(pǔ)东的进才中学(xué)，静(jìng)安的市西中学、徐汇的(de)位育中(zhōng)学(xué)、宝山的行(xíng)知中学等。

　　 还有“一个神仙(xiān)”为上外附中（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外附(fù)中几乎不对外乎大区招生(shēng)，在上海(hǎi)中考中，我们一般都不会(huì)讨论(lùn)这所学校，故被应成为(wèi)"神仙(xiān)"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上海市实验(yàn)性(xìng)示范性(xìng)高中是(shì)根据(jù)《国务(wù)院关(guān)于基础(chǔ)教(jiào)育改革与发(fā)展决定》中各地建设一批实施素(sù)质教育的示范性普通(tōng)高中以(yǐ)及全国高(gāo)中教育工作会议的(de)精(jīng)神，上海市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性示范性高中第一批有(yǒu)上海(hǎi)中学、复旦大学附(fù)属(shǔ)中学、上海交通大学(xué)附属中(zhōng)学、华东师(shī)范大(dà)学第二附属中(zhōng)学、上(shàng)海师范大(dà)学附(fù)属中学、大同中(zhōng)学(xué)、格致中学、上(shàng)海(hǎi)外国语大学附属大境(jìng)中学、向(xiàng)明中(zhōng)学、南(nán)洋模(mó)范(fàn)中学、位育(yù)中学、延安中学(xué)、上海(hǎi)市第三女(nǚ)子中学(xué)、育才中学(xué)、市西中学、曹(cáo)杨(yáng)二(èr)中、晋元(yuán)高(gāo)级(jí)中学、市北中学、新中中学、复兴高级(jí)中学、华东师范大学第一附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦高(gāo)级(jí)中学、七宝中(zhōng)学(xué)、行(xíng)知中学、嘉定一(yī)中、建(jiàn)平(píng)中(zhōng)学、进才中学、松江二中(zhōng) 

　　 上(shàng)海市于1999年(nián)4月正式启动上海(hǎi)市实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验(yàn)性(xìng)示(shì)范性高中建设(shè)取(qǔ)得新进展。

　　 实(shí)验性(xìng)示范性高(gāo)中建设是(shì)上海市(shì)基础教育现代化的(de)重要组成部分。

　　 建设实验(yàn)性示范性(xìng)高中(zhōng)，目的是在于通过促进学(xué)校形成依法治校、自(zì)我约束、自主发展的内驱机制，推动(dòng)学校不断追求新的发展(zhǎn)，形成一(yī)支学(xué)校教育改革(gé)的(de)先锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚(jiān)队，对(duì)整个高中(zhōng)教育和基础教育起(qǐ)示范、辐射和引领(lǐng)作用，从(cóng)而(ér)带动基础(chǔ)教(jiào)育(yù)的整体发展与提高，促进(jìn)本市率(lǜ)先基本实现教育现代化(huà)。

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