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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的(de)，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(p2022年中国人平均身高是多少，中国最新身高统计数据ái)除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定(dìn2022年中国人平均身高是多少，中国最新身高统计数据g)，学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的(de)重点，往往不(bù)在于(yú)前面记(jì)的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的(de)时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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