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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应(yīng)该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时(shí)候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个(gè)学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的(de)层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其(qí)面(miàn)部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局(jú)部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)gta5怎么切换角色好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼gta5怎么切换角色(yǎn)睛所观(guān)察到的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)gta5怎么切换角色“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和(hé)背景间(jiān)的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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