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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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