克己慎独守心明性什么意思出自哪里，心有山海静而不争什么意思-橘子百科-橘子都知道

克己慎独守心明性什么意思出自哪里，心有山海静而不争什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意(yì)境(jìng)和(hé)本书要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　。克己慎独守心明性什么意思出自哪里，心有山海静而不争什么意思

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客(kè)观(guān)事物(wù)的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物(wù)的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的结尾很有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结(jié)尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容(róng)的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了(le),不需要再(zài)去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)克己慎独守心明性什么意思出自哪里，心有山海静而不争什么意思在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文(wén)章的(de)结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的(de)余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立异(yì)。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的(de)脸变(biàn)得严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们(men)抱(bào)来,同死人(rén)呆在(zài)一(yī)起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵(líng)和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面(miàn)已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的(de)开头以及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导(dǎo)的(de)土地(dì)改(gǎi)革使中(zhōng)国农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的(de)前(qián)后内(nèi)容一(yī)起构成了(le)一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。