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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)_D是什么意思，_3是什么意思段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候_D是什么意思，_3是什么意思，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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