杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介-橘子百科-橘子都知道

杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.2

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　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文(wén)章和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或(huò)引(yǐn)出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作(zuò)文(wén)为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢,也(yě)想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)式(shì)结尾,要(yào)根据(jù)文章内容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有必(bì)要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来(lái)收(shōu)束全(quán)篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时恰到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的(de)人写文章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深(shēn)刻;有的(de)结(jié)尾话(huà)虽(suī)说(shuō)完意却未完(wán),使(shǐ)你还(hái)得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马(mǎ)的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养她(tā)的(de)两个孩子的(de)事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上(shàng),文(wén)章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一(yī)番杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是(shì)因为为(wèi)了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般(bān)写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看(kàn)过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的(de)结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(mé杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介i)有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了总(zǒng)括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是(shì)当读者(zhě)把作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第一页来重(zhòng)新(xīn)去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一(yī)段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这(zhè)样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。