说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意(yì)例子(zi)的代表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(sh15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟í)天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大(dà)的(de)范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充(chōng)实(shí)具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一(yī)些文(wén)献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用(yòng)故(gù)事使(shǐ)文章(zhāng)具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使(shǐ)读(dú)者通过比(bǐ)较(jiào)得(dé)到(dào)具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在(zài)比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲(ch15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟ōn15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟g)毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足(zú)见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，还可(kě)以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是，引用(yòng)较(jiào)多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的(de)数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估计(jì)的数字也要有可靠的根据(jù)，并力(lì)求(qiú)近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准(zhǔn)确性(xìng)，准(zhǔn)确(què)地说明了(le)说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事(shì)物的(de)特征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依(yī)照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明对象的(de)特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时也显露了使用人不(bù)同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物的(de)形状特点，增强说明的(de)形象性和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)更形象、具(jù)体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的(de)像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科(kē)学的术(shù)语对某一(yī)概念的本质特征(zhēng)作规(guī)定性的说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示事物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安排(pái)工(gōng)作进程(chéng)的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特(tè)点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词能(néng)够更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造(zào)性的(de)设计，不但节(jié)约(yuē)了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采(cǎi)用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文字表达的(de)缺(quē)欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出(chū)将(jiāng)来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别(bié)类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明该事(shì)物的××特(tè)点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体(tǐ)而准确地说明该(gāi)事物(wù)的××特点.使说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被(bèi)说明(míng)对象(xiàng)的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说(shuō)明的(de)对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更(gèng)概括(kuò)地揭示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服力(lì),如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象(xiàng)化的(de)描摹(mó),使说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新(xīn)闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还(hái)起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

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