音读训(xùn)读的解释(shì)是什么(me)，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的(de)时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一(yī)种发音(yīn)方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字(zì)的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的抬起一条腿对正往里怼是什么意思，一条腿抬起来好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的(de)训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意(yì)味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如(rú)今除(chú)了在语(yǔ)言(yán)学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经抬起一条腿对正往里怼是什么意思，一条腿抬起来不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不抬起一条腿对正往里怼是什么意思，一条腿抬起来使用(yòng)本来的(de)意(yì)思，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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