重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的。关于重修(xiū)的是不是更(gèng)好过以(yǐ)及重修的是不是更好过，重修(xiū)什么之(zhī)好，重修和洽什(shén)么意(yì)思，重修是怎么样，重修(xiū)好(hǎo)过(guò)么等问题，农商网将为你收(shōu)拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是(shì)和重生(shēng)一(yī)同上课(kè)的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和(hé)重生一同(tóng)上(shàng)课，期(qī)末(mò)需求跟(gēn)重生一同(tóng)考试。大学考试某(mǒu)一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头(tóu)上这(zhè)门课，并从头(tóu)考试称(chēng)为重修。大(很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短dà)多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当(dāng)一位同学在(zài)期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第(dì)一周给予补(bǔ)考机遇;若该同(tóng)学在补考(kǎo)期间把不及格(gé)的科目(mù)补(bǔ)考及格则不需求重(zhòng)修。

重修的是不(bù)是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归(guī)于好，康复以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的女儿(ér)们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个(gè)最(zuì)好的重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)的(de)机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字(zì)义联系不(bù)明。

　　于作(zuò)介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自动者，用在形(xíng)容(róng)词后，引出比较的(de)目标(biāo)。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考，补(bǔ)考没过(guò)就需求重修(xiū)。

　　在结业(yè很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短)前(qián)的最终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和(hé)教师(shī)交流(liú)承认：必定要让(ràng)教师知道有你(nǐ)这号(hào)人在他那里重修，如(rú)果有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)群(qún)，必定要(yào)加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什(shén)么会重修，而且(qiě)表明自(zì)己(jǐ)必定要经过重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修(xiū)的成果(guǒ)构(gòu)成：有(yǒu)的课(kè)程是没有(yǒu)平常成果的(de)，我(wǒ)们(men)平常都(dōu)很忙，平常成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修(xiū)的课程，自学反(fǎn)而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这(zhè)个(gè)时分能够看看我国大学生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的(de)课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大(dà)四根本就只有(yǒu)结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比(bǐ)他人(rén)多尽力一些(xiē)的，这个(gè)时(shí)分应该对自己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人一(yī)等，到了结业的(de)时分(fēn)，只需拿到(dào)结(jié)业证的都是好孩子！

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