说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用是说明方法及作(zuò)用：举例子(zi)：举(jǔ)出实际(jì)事(shì)例来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思更明确(què)，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出(chū)现云就代(dài)表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具说(shuō)服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类(lèi)别(bié)相同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说明事(shì)物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没出(chū)过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准确(què)的数字绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的(de)数字(zì)也(yě)要有(yǒu)可靠(kào)的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情(qíng)况，又(yòu)有(yǒu)较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说(shuō)明(míng)文的(de)准确性，准确地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以根据形状西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极其装饰的华(huá)丽(lì)程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时(shí)也(yě)显(xiǎn)露了使(shǐ)用人(rén)不同(tóng)的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之(zhī)处作(zuò)比(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突出事物的(de)形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性的(de)说明(míng)方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方(fāng)法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言(yán)、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的(de)本质(zhì)特(tè)征作规定性的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物(wù)的某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把(bǎ)十分复(fù)杂(zá)的事物说(shuō)清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某(mǒu)些事(shì)物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设(shè)的想(xiǎng)法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预(yù)设(shè)将来(lái)可能要出(chū)现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地球，如果(guǒ)它被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确(què)地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对(duì)说明的对(duì)象（或科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概(gài)括地揭示事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的(de)特(tè)征,增(zēng)强说服力,如(rú)引用古诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以形象化的(de)描摹(mó),使(shǐ)说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学几(jǐ)种形式(shì)—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻(wén)等(děng).作(zuò)用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用）。

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