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社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同(tóng)时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。社会公益活动包括哪些，公益活动包括哪些方面p>

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十(shí)七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经(jīng)，清(qīng)至民国(guó)年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的(de)代(dài)表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精(jīng)深，其(qí)中最(zuì)值得关注的(de)，一是(shì)论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的(de)初步(bù)认识，把一(yī)个人的(de)教(jiào)育分(fēn)成小学(xué)和大学两个(gè)既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出了两者不(bù)同的教(jiào)育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入(rù)为主，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基(jī)础上再(zài)加光(guāng)饰，把他(tā)们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内容的(de)重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究事物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于(yú)小学(xué)和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的(de)内容。