提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个(gè)非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲是(shì)一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近(jìn)一段(duàn)时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭(zāo)到了侵(qīn)害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可能激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到(dào)答案，或(huò)外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意(yì)识记(jì)忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆(yì)的更好，这(zhè)样可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在(zài)记(jì)忆(yì)东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得感性认(r那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲èn)识。

　　实验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理(lǐ)的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所学的(de)内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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