重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过？是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词的。关于重修的是不是更好过以及重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过，重修(xiū)什么(me)之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么样，重修好过么等(děng)问(wèn)题(tí)，农商网将为你收(shōu)拾以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是和重生(shēng)一同(tóng)上课，期末需求(qiú)跟重生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考试某一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学(xué)年(nián)从(cóng)头上(shàng)这门课，并从头考试称为重修(xiū)。大(dà)多(duō)数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同(tóng)学在期(qī)末考试中(zhōng)有多(duō)科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学第一周给予补(bǔ)考机(jī)遇;若该(gāi)同学(xué)在补考期间把不及格的(de)科目补考及(jí)格则不需求重修。

日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一(yī)个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准汉(hàn)字，此字(zì)始见于(yú)商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字形、字(zì)义联(lián)系不(bù)明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来介(jiè)绍(shào)动作(zuò)的(de)时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用在被迫(pò)句中，引出(chū)自动者，用在形容(róng)词后(hòu)，引出比(bǐ)较的目标。

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最(zuì)终一(yī)学期(qī)有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提(tí)早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让教师(shī)知道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重修(xiū)群，必定要加进去(qù)，然后和教(jiào)师(shī)阐明自己为什(shén)么会重修(xiū)，而且表明(míng)自(zì)己必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课(kè)了吧，多(duō)花时刻(kè)在(zài)图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗：这个时分能够看看我国(guó)大学生慕课，会对你的课(kè)程有很(hěn)大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重修(xiū)的(de)人步调一致(zhì)：他人没有重修(xiū)课，到了大(dà)四根本就只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要(yào)比他人(rén)多尽力一(yī)些的，这个时(shí)分应该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力：不要觉得重(zhòng)修就低(dī)人一(yī)等(děng)，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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