泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文yle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文rong>提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料的。

　　关(guān)于(yú)提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法以及提高幼儿记忆力方法的教案，提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法有哪些(xiē)，提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法有哪几(jǐ)种，提高幼儿记忆力的方法，幼儿园提高记忆力的方法等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下的(de)知识答(dá)案：

记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一(yī)个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世(shì)界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯(sī)最近一段时(shí)间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自(zì)己小时(shí)候去野(yě)外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大提(tí)高孩(hái)子的记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的(de)有(yǒu)意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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