重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关于重(zhòng)修的是不是(shì)更(gèng)好过(guò)以及重(zhòng)修的(de)是不(bù)是(shì)更好(hǎo)过，重修什么之好(hǎo)，重修和洽(qià)什么(me)意思，重修是怎么(me)样，重修好过么(me)等问题，农(nóng)商网将为你收拾以下的日子(zi)常识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是(shì)的(de)，重修是和(hé)重生(shēng)一(yī)同上课的。

　　大(dà)学(xué)重修是和重生(shēng)一(yī)同上课(kè)，期末(mò)需(xū)求(qiú)跟重生(shēng)一(yī)同考试。大学(xué)考试(shì)某一(yī)门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这(zhè)门课(kè)，并从头考(kǎo)试称为(wèi)重修。大(dà)多数(shù)高(gāo)校都采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位(wèi)同学在期末考试中(zhōng)有多科(kē)不及(jí)格，世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么>

　　鄙(bǐ)人一学期开学第(dì)一(yī)周给予(yǔ)补考机(jī)遇;若(ruò)该(gāi)同学(xué)在补考期间把不(bù)及格(gé)的科(kē)目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可(kě)称(chēng)为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是(shì)一(yī)个汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句(jù)中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学挂科(kē)了，需(xū)求补考，补考没(méi)过(guò)就(jiù)需求重修。

　　在结(jié)业前的最终(zhōng)一(yī)学期有5门重(zhòng)修课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流(liú)承认：必(bì)定要让(ràng)教师知道有你这号(hào)人在(zài)他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后和教(jiào)师(shī)阐明自己为什么会重修，而且表明自己必(bì)定要经过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师(shī)问(wèn)候重修的成果构成：有的(de)课程是没有平常成(chéng)果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙，平常(cháng)成果(guǒ)不给(gěi)的话就不去上(shàng)课了吧(ba)，多(duō)花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生慕课(kè)，会对你的课程有很大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根本就(jiù)只有结业设计和选修课(kè)了，你(nǐ)注定(dìng)是(shì)要比他人多尽力(lì)一些的(de)，这(zhè)个时分(fēn)应该对自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得重修就(jiù)低人(rén)一等(děng)，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结(jié)业证的都(dōu)是好孩子！

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