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　　并且(qiě)部编版纠正了原来(lái)教材中不合理的语言表述。

　　1.关于(yú)认字与写字的要求

　　新的部编教材和(hé)原(yuán)来的人教版相比，更加注(zhù)重基础的(de)掌握与(yǔ)积累。

　　其中对小(xiǎo)学生而言(yán)最(zuì)重要的认字和写(xiě)字要求，新(xīn)编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求。

　　2.课(kè)文语言表述

　　全新的不编教材不光(guāng)从基础要求上(shàng)有所增(切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸zēng)加，还将(jiāng)以前课文原文出现的问题进行(xíng)了细致(zhì)入(rù)微的修改(gǎi)。

　　让文章表述语言应(yīng)用(yòng)更加得体规范。

　　3.课后作业要(yào)求

　　最新的部编版教材对孩子的课后作业要求有了更(gèng)加细致(zhì)明确的指导，将原来(lái)操(cāo)作性不强(qiáng)的要求全部(bù)转化为明确的指示(shì)，更(gèng)符合儿童的发展(zhǎn)要求。

　　4.纠正了原来教(jiào)材中不(bù)合理的语言表述

　　应当说新教(jiào)材(cái)还是注意“接地气”的(de)。

　　本次教(jiào)材编写(xiě)，将这些年一(yī)线(xiàn)教学所出现(xiàn)的某些通病，也努力通过教材的编写(xiě)去(qù)纠偏。

　　部编本教材由教育(yù)部组(zǔ)织编写，2016年(nián)，在几个省市试用；

　　2017年，全国大(dà)部分地区统一使用部编本(běn)教材语文 中国历史 道德与法治；

　　2018年，全国统(tǒng)一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中全年级统一使用部(bù)编本教材。

　　人教版即由(yóu)人民教育出版社出版，简(jiǎn)称为(wèi)人教(jiào)版(bǎn)。

　　小学(xué)到高中都有这(zhè)个版本的教(jiào)材(cái)。

　　也是大多(duō)数(shù)学校所用的教材。

　　“人教版”一般(bān)是(shì)就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的(de)。

　　如(rú)长春出版社(shè)出版的教科书称为“长春(chūn)版”、广东教育(yù)出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版(bǎn)的教科书称为“沪教(jiào)版”。

　　可见所谓(wèi)“人教”指(zhǐ)的是“人民教育出版(bǎn)社”，所谓“版”指的是教科(kē)书版本，而非“出(chū)版社(shè)”的“版”。

　　因此，“人教版(bǎn)”指的是由人民教育出版社出版的教科(kē)书版本。

统(tǒng)编版和人教版区别(bié)

　　教材的出版(bǎn)社不(bù)同。

　　统编版教材是教育部(bù)统(tǒng)一编写的教材，人(rén)教版即(jí)由人(rén)民教育出(chū)版社出(chū)版。

　　“人教版”一般是就教科(kē)书意义而(ér)言的(de)，是相对于其他出(chū)版社出版的教科书而言的(de)。

　　如长春出版纤链(liàn)社出(chū)版(bǎn)的教科书称(chēng)为“长春版”、广东教育出版(bǎn)社出版的教(jiào)科(kē)书称(chēng)为“粤(yuè)教版(bǎn)”。

　　部编(biān)版和人教版(bǎn)有哪些区别

　　一.部编版

　　部编本教材(cái)由教育部毁(huǐ)碰(pèng)孙组织编写，2016年，在几个省市试用(yòng)；2017年，全(quán)国大部分地区统一(yī)使用部(bù)编本教材语文 中国历(lì)史(shǐ) 道德与法治；2018年，全国统一使用部(bù)编本教材。

　　2019年，小学(xué)、初中全(quán)吵喊年级统一使用部编本(běn)教材。

　　二.人教版

　　人(rén)教大(dà)纲版是2001年课改以(yǐ)前的(de)人教(jiào)版教科书(shū)的名(míng)称，也有的地方称(chēng)为老人教版(bǎn)，是为(wèi)区别课改后(hòu)的课标(biāo)版的教科书。

　　包括(kuò)各科目的教科(kē)书。

　　新(xīn)人教版（又(yòu)称部编版，统编版）是2011年后人教新课标改版，主体编排是一样的，内容有改(gǎi)动。

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