大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题实施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的(de)大学(xué)开端试行(xíng)学(xué)分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的(de)详细(xì)学分(fēn)数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大(dà)学(xué)期间的学(xué)习常识的广度，学(xué)生获(huò)0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学(xué)分也(yě)变成(chéng)了(le)点评学生优(yōu)异程度的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国(guó)哈(hā)佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总(zǒng)学分(fēn)作为(wèi)结业规范(fàn)的(de)一种教育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学(xué)分制基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及(jí)学年和(hé)结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案(àn)规则(zé)的(de)最(zuì)低学格外，还(hái)应修满课外附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定。

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