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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作(zuò)业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的(de)把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一幅画(huà)，怎么能(néng)得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才(cái)是(shì)客观对(duì)象真实存(cún)在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感(gǎn)知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到(dào)的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思>

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易(yì)出(chū)现美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一(yī)的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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