1分钟前刚刚哪里发生了地震-橘子百科-橘子都知道

1分钟前刚刚哪里发生了地震文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是(shì)什么是在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么以及文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什么作用？，文章结(jié)尾(wěi)有(yǒu)啥(shá)作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的(de)印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而(ér)富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让诗句(jù)中(zhōng)的意境(jìng)和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意(yì)：一定(dìng)要结(jié)合具体文(wén)章(zhāng)和(hé)人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下(xià)想象(1分钟前刚刚哪里发生了地震xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激(jī)励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形(xíng)式(shì)也是(shì)多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也(yě)就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再(zài)去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完(wán)了(le),作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概括性(xìng)的(de)话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地(dì)通过(guò)某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能(néng)做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文(wén)章时充分(fēn)表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的(de)感情所感染,情不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文(wén),和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)或者文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得(dé)非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜(nà)的(de)心(xīn)里特别(bié)宁静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人(rén)感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也(yě)不(bù)信,以后生(shēng)病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和(hé)结构的(de)完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就是(shì)当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈1分钟前刚刚哪里发生了地震地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。