大学(xué)的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国内(nèi)高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学(xué)分(fēn)是什么康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学(xué)期核(hé)算(suàn)，每(měi)门(mén)课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生(shēng)在大学(xué)期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结(jié)业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标(biāo)和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)每(měi)门课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教(康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里jiào)育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学(xué)分制的(de)基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的(de)学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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