幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄段(duàn)的孩子，生活经(jīng)验和被他们(men)关注(zhù)的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈的(de)内(nèi)容(róng)要根据(jù)本班幼儿的特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多(duō)样、生动活泼的交谈的。

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幼儿(ér)园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪(nǎ)些中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选(xuǎn)择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话(huà)题：不(bù)同(tóng)年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容都有所不(bù)同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿的(de)特点，因人、因(yīn)时(shí)、因事制(zhì)宜的进行形(xíng)式多(duō)样、生动(dòng)活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的(de)兴趣和近(jìn)日生活的共同点出发，切(qiè)入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样才(cái)能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜(xǐ)欢(huān)的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等(děng)这些话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜爱的(de)，有(yǒu)一定(dìng)的(de)经验基础(chǔ)，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些话题又是中班(bān)幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿(ér)良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透(tòu)孩(hái)子(zi)生活习(xí)惯方(fāng)面的教育(yù)。

　　给孩子(zi)讲解不(bù)乱扔纸屑的好处，让孩子们养成(chéng)饭前(qián)便后勤洗手的习(xí)惯，勤(qín)洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小班孩子们的(de)进餐习惯退步了，大部(bù)分的孩子进食量小，而且自己不主动独立进(jìn)餐(cān)，总(zǒng)等着老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨(chén)间谈(tán)话向孩子们讲述“我是好(hǎo)宝(bǎo)宝”的故事(shì)，鼓励孩子们(men)自己(jǐ)独立进餐，不要(yào)大(dà)人(rén)喂，吃完自己的(de)饭(fàn)菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子(zi)们早上回(huí)园(yuán)的(de)情绪(xù)稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼儿(ér)视野为主的话题：爱(ài)玩是(shì)幼(yòu)儿的天(tiān)性(xìng)，游戏(xì)是孩(hái)子的最爱。

　　所(suǒ)以为了培养(yǎng)幼儿(ér)想(xiǎng)说、敢说(shuō)、会(huì)说的习惯，让(ràng)幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说(shuō)反词、接词、我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子成语小秘密等语言游(yóu)戏，还(hái)经常出些脑(nǎo)筋(jīn)急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问答类的题(tí)目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑(nǎo)筋(jīn)的(de)幼儿，激励默默无(wú)闻的(de)幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的(de)好习惯(guàn)。

幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话(huà)内容(róng)有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容如(rú)下：

　　1、通过提(tí)问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢看(kàn)动(dòng)画片(piàn)吗？喜欢看(kàn)什(shén)么动(dòng)画(huà)片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示(shì)动画(huà)片人物(wù)图(tú)片，引导幼儿(ér)就(jiù)这(zhè)些动画片人(rén)物和他们所在(zài)的动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁(shuí)？

　　（2）他是(shì)哪(nǎ)部动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部(bù)动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流(liú)。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小朋友说说自(zì)己最喜欢的动画(huà)片是什么(me)，为(wèi)什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不(bù)要抢着讲(jiǎng)，其(qí)他小(xiǎo)朋(péng)友说话时要(yào)安(ān)静(jìng)地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿(ér)的谈话(huà)，慧孙禅留意讲(jiǎng)得好的、内容新颖的小朋友(yǒu)，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在(zài)大(dà)家讨论得差不多(duō)的时(shí)候，请(qǐng)讲(jiǎng)得好的小(xiǎo)朋(péng)友上(shàng)前分享他(tā)喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问(wèn)拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的动画片人物有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学(xué)习(xí)的地(dì)方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老(lǎo)师也和小朋友们分享(xiǎng)一下(xià)老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片(piàn)，老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片(piàn)是《西游记凯禅》，因(yīn)为《西游记》里(lǐ)的(de)动画(huà)人(rén)物很多，他们都各有(yǒu)特(tè)色，其(qí)中老师最喜欢(huān)的是孙悟空，因为他正(zhèng)义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点(diǎn)都是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验后再(zài)组织幼(yòu)儿交谈。

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