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0082是哪个国家区号呢，0081是哪个国家区号朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联(lián)合会(huì)会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为(wèi)先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字(zì0082是哪个国家区号呢，0081是哪个国家区号)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一(yī)篇家教(jiào)名(míng)著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的(de)弘扬(yáng)儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和(hé)大学(xué)教育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生(shēng)活(huó)中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德规(guī)范(fàn)，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大(dà)学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家(jiā)所需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹(xī)一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容。