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音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类包(bāo)括哪些专(zhuān)业

　　该专业主要(yào)培养和造就适应社会主义市场经济建(jiàn)设和(hé)教育改革发展需要的具有较好音(yīn)乐(lè)素养(yǎng)和教学能力的(de)专门(mén)人才。

　　开设此(cǐ)专业的院(yuàn)校有(yǒu)中央音乐学院、上海音乐(lè)学院、天津音(yīn)乐学院、重庆师范大(dà)学、西华师范大学、河北师范大学等。

音乐专业(yè)有哪些

　　音乐专(zhuān)业(yè)主要(yào)包括声乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一个是音乐教育类，另一个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音(yīn)乐作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素(sù)材进(jìn)行整合、组装、创造性地安排(pái)与使用。

　　早期(qī)的音乐中，作品必须能够顺(shùn)利(lì)进行演奏才算完成全部的(de)作曲工作(zuò)。

　　并且，创(chuàng)作能(néng)够演奏出来的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技(jì)术的(de)发展，某些声部最后即便没有实现演奏，或者(zhě)说部分音响并不适合真实(shí)演奏或无(wú)法演奏，也可通(tōng)过电(diàn)子设(shè)备获得(dé)想要(yào)的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看来(lái)，创作某些即便没有(yǒu)最后的演奏步骤的(de)音乐也属(shǔ)于作曲。

　　作曲(qū)是在(zài)完(wán)成(chéng)音乐内容的创作(zuò)。

　　音乐中所有元(yuán)素都服务杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果于音(yīn)乐内(nèi)容，每个声部都是平(píng)等的。

　　任何音乐形(xíng)式(shì)（包括(kuò)单(dān)声部音乐与纯打(dǎ)击乐音乐）至少会(huì)包(bāo)含织(zhī)体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改(gǎi)变(biàn)这些的其(qí)中(zhōng)一个(gè)因素就有可(kě)能(néng)改变一首(shǒu)音乐的(de)内容，明确这(zhè)些才能称为作曲(qū)。

　　和(hé)声(shēng)、复(fù)调、曲式分析与管弦乐(lè)法，俗称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育(yù)如果你想主修(xiū)音(yīn)乐，并(bìng)且想(xiǎng)在(zài)毕(bì)业(yè)后(hòu)找(zhǎo)到一(yī)份(fèn)稳定的(de)工作(zuò)，那么音乐教育(yù)是一个不(bù)错的选择(zé)。

　　事实(shí)上这也是大(dà)多(duō)数音(yīn)乐(lè)专(zhuān)业毕(bì)业生(shēng)的选择(zé)。

　　如果你想成(chéng)为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音乐(lè)教(jiào)师，大(dà)多数学校都会要求你有一(yī)个学士学位，而大(dà)学教师(shī)就(jiù)需要硕士或博(bó)士学位(wèi)。

　　就(jiù)拿美国举例来说，学生的音乐教育学位课程可以为自己(jǐ)在大(dà)学(xué)所在州的认证(zhèng)做准备，所以(yǐ)如果学生毕业于肯塔基州的音(yīn)乐教(jiào)育学士课(kè)程，不一定有资格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国(guó)的情(qíng)况就各有不同(tóng)，每(měi)个地区(qū)每个学校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表(biǎo)演在本(běn)科和(hé)研究生(shēng)阶段(duàn)，音(yīn)乐表演课(kè)程给(gěi)学生(shēng)时间(jiān)和资(zī)源(yuán)来(lái)专(zhuān)注于(yú)演(yǎn)奏音乐和磨练他们在一种主要乐器上(shàng)的技能。

　　这些课程要(yào)求学生在入学前参加试镜(jìng)，培训(xùn)学生成为(wèi)表(biǎo)演家(jiā)、音(yīn)乐治疗(liáo)师、私人(rén)乐(lè)器教师、歌剧演唱(chàng)家、指挥(huī)家、教堂(táng)管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐制作/录音(yīn)艺术电子音乐制作，电子音乐(lè)制作又(yòu)名MIDI制作，是九十年代随(suí)着电脑的产生兴起(qǐ)而兴起的一种在电脑(nǎo)上完(wán)成制作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐(lè)类最实用(yòng)、最(zuì)热门(mén)的专业(yè)无疑非电(diàn)子音乐制作(zuò)莫属。

　　音乐技(jì)术/录音(yīn)艺术的学生将学习(xí)音乐技术硕士(shì)学位所需的(de)录音、音(yīn)乐制作、现(xiàn)场声音、电子音乐(lè)、信号处理、沉浸式(shì)音(yīn)频(pín)、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐信息学(xué)等领域的高级技(jì)能。

　　需要(yào)学生在音乐技术的所(suǒ)有领域都拥(yōng)杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果有坚(jiān)实的基(jī)础，通过(guò)与音(yīn)乐(lè)表演(yǎn)和作曲专业的学生合作，尝(cháng)试在实验性音乐(lè)与传(chuán)统音(yīn)乐之间建立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐度(dù)，以进入(rù)竞争激烈的词(cí)曲(qū)创作领域。

　　学生将参加(jiā)作曲(qū)相关(guān)的一对一课(kè)程(chéng)，发展特(tè)定(dìng)的技能(néng)和自(zì)己的风格，并获得在不(bù)断发展的音乐(lè)产业中(zhōng)工(gōng)作所需要的一系列工(gōng)具和技术(shù)。

　　偏(piān)向于杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果流行音乐(lè)方面的作曲编曲(qū)，招收的很多(duō)都是在唱歌(gē)方面有不错(cuò)基础的学生(shēng)，在软件(jiàn)的学(xué)习上不会太过强求，更(gèng)偏向于音(yīn)乐的(de)创造性(xìng)。

　　研究的很(hěn)多方面也是现(xiàn)代流行音乐方面的风(fēng)格、创作方式等。

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