说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法(fǎ)及作用(yòng)：举例子：举出(chū)实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子的(de)。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子：杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果='color: #ff0000; line-height: 24px;'>杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果p>

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的说(shuō)明方法说明事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要注意例子的(de)适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就(jiù)代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容(róng)更充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公(gōng)式定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的(de)准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事(shì)使(shǐ)文(wén)章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不(bù)同(tóng)的(de)事物、现(xiàn)象加(jiā)以(yǐ)比较来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的(de)或者大家已经(jīng)熟悉的(de)事物和它(tā)比较，使读者通(tōng)过比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是(shì)异类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时(shí)，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的(de)方(fāng)法，以便(biàn)读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较(jiào)多的(de)数字，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计(jì)的数(shù)字也要有(yǒu)可(kě)靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体(tǐ)现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若(ruò)干(gàn)类，然(rán)后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的(de)经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同(tóng)事物之间(jiān)的(de)相似之处(chù)作(zuò)比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞(cí)格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻(yù)修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明了说明(míng)对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具(jù)体，可以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体(tǐ)地(dì)说杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像(xiàng)倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质特征作规(guī)定性(xìng)的说明叫下(xià)定义(yì)。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白(bái)，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各(gè)有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设计(jì)，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的时(shí)候(hòu)，还(hái)可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者明(míng)白这(zhè)个设(shè)计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的(de)缺欠，对(duì)某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设(shè)是(shì)用假设(shè)的想法表示出将(jiāng)来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将来可(kě)能要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条(tiáo)理清(qīng)楚地(dì)说明了(le)事物的(de)××特(tè)点。

　　对事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准(zhǔn)确地说(shuō)明该事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象(xiàng)（或科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象(xiàng)地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事物的特(tè)征,增(zēng)强说服(fú)力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象化的(de)描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解释说明(míng),使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的(de)数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使说明更(gèng)有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

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