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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思，但是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全(quán)部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一(yī)般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局(jú)部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺(yì)术(shù)思(sī)维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的(de)根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个(gè)学生(shēng)对事(shì)物(wù)所(suǒ)富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一(yī)个(gè)固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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