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　　全(quán)因素速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解成写(xiě)实的(de)意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的(de)关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去了(le)它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本(běn)色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但局部(bù)和局(jú)部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必(bì)然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物(wù)象主(zhǔ)次(cì)关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除(chú)了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的(de)安全(quán)感，和(hé)背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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