提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子(zi)一(yī)起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一(yī)两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让孩子有总意识的(de)去观察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆的(de)积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记(jì)忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子(zi)的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行记忆义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识(shí)。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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