橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望

悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望 全因素速写是什么意思,全因素速写图片

  全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思,全(quán)因素速(sù)写图片是全因素速写的(de)。

  关于(yú)全因素速写是什么意思(sī),全因素速写图片(piàn)以及全因素速写(xiě)是什么意思,全因素(sù)速写的概念(niàn),全因素速写(xiě)图片,全因素素描是什悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望么意思,全因素素描步骤解(jiě)析等(děng)问题,小(xiǎo)编将为你整理以下知识:

全因素速(sù)写是什么意思(sī),全因素(sù)速写图片

  全(quán)因素速写。

  说(shuō)实话没怎么(me)听过(guò),因为(wèi)全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思,但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录,怎(zěn)么会写实呢。

  所以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你的意思(sī)应该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

  当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

  全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的,一般(bān)结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的,所(suǒ)以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

  西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入手,比如文艺复兴的(de)达芬奇,虽然画面上有(yǒu)黑白调子,却是(shì)从(cóng)结(jié)构入手来表现(xiàn)的(de),更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人,而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素(sù)也就(jiù)是相(xiāng)对强调光(guāng)与(yǔ)影。

  现在(zài)一般(bān)我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

  把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

  悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望"点击查看大(dà)图" class="43hjx ikqb_img_alink">

  扩(kuò)展资(zī)料(liào):

  注意事项

  1、缺乏整体(tǐ)美感

  这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛(máo)病,由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练,在考试中(zhōng)不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进,往往是急(jí)于求成,在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部,造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

  让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来,局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了,而其(qí)他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足(zú),这样(yàng)的一幅画(huà),怎(zěn)么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)?

  一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的(de),没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de);然(rán)而,一幅画只(zhǐ)有局部,没有整体,就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

  素描(miáo)的目的,不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”,而更重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如(rú)何观(guān)察事物(wù)的(de)“想法”。

  离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点,素描练习也(yě)就失去了它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

  既(jì)然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的成败(bài),那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局部、局(jú)部与(yǔ)整体的(de)关系就显得(dé)十分重要。

  如何(hé)解(jiě)决这种关系,就(jiù)要靠比较(jiào)的方法,比较(jiào)色调的深浅(qiǎn),比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小,比透(tòu)视(shì)关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

  根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较,画出来的(de)作(zuò)品,才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

  2、敏锐感加强

  世上所有(yǒu)的(de)人,没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔,即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài),他(她(tā))们也都有别(bié)人不易(yì)察觉(jué)的(de)差异(yì)。

  素描训练的(de)根本任务是(shì),捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异,但是在素描写生(shēng)的(de)过程中,常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁,不管(guǎn)对象的长相如(rú)何,气质怎样,都画得(dé)像一个人,模特儿(ér)似(shì)乎成了摆(bǎi)设,成了他们胡编乱造的参照物。

  这里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期老师指导上(shàng)的失(shī)误(wù),还有考生自(zì)己认识上的误区。

  有的考生错误地认为:模特儿像不(bù)像没有关系,只要画面(miàn)效果好就行,反正评分的(de)老师也不知模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

  像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一,但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

  如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu),去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的(de)训练,那么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退(tuì)化(huà),失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

  具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

  这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

  无疑,这样的试卷是无法得到高分的(de)。

  而这些毛病一旦形成就很难纠正。

  所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

  3、画面把握不好

  在最后画面(miàn)调整时(shí),最容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

  为什么会(huì)出(chū)现这(zhè)些问题呢?这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次(cì)就不清(qīng)晰,画面的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮,至(zhì)于(yú)哪一种成分多点,哪一(yī)种成分少点,都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

  自身(shēn)的(de)关系是非常重大(dà)的,但不管怎样的比例关系,三大(dà)基本色(sè)调(diào)都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

  造(zào)成画面灰的(de)原因很多。

  比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部里,于是,画面上(shàng)基本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调;如果处理不当,很容易造成画(huà)面灰。

  这时,就体现深(shēn)灰的作用,尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离,使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

  还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况:模特儿的皮肤比较深,黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面(miàn)积,而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

  处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷,影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

  对(duì)此,考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深度,提(tí)高(gāo)画(huà)面(脸部)的亮度,保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

  写(xiě)生的过程当中,在整体尊重客观对象的前提下,允许对局(jú)部的(de)色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强(qiáng)的(de)艺(yì)术处理。

  素描(miáo)写生的对象,或明或暗,或强或弱,或虚或实,都有着它的规律和秩序。

  写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序(xù),就(jiù)会出现零乱琐碎(suì),因而影响画面的整体感。

  还有一种情(qíng)况,每个(gè)局部都画得很好很完整,但局部和局部之间(jiān)没有联系,互不统(tǒng)属,互不相让(ràng),像一盘散沙。

  一(yī)个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下,必悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

  因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

  把握不好(hǎo),这样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的!

  4、在素描的练(liàn)习过程中,素描必须着(zhe)重光线、物体的关系,笔触(chù)的描绘(huì)手法,将自(zì)己眼睛所观察到的形体,具体而微的呈(chéng)现出来。

  所以,素(sù)描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

  另外,素描也可(kě)以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力,亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

  例(lì)如,描绘桌上的静物,除(chú)了(le)可以发现静物上不同的(de)色彩外(wài),亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感,和背景(jǐng)间的协调(diào)性,这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗,质感,量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素,互相交织,构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

  绘(huì)画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序,导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序,这也是素描的意义和目(mù)的。

  素描是绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

  因此,在学(xué)习中要踏踏实实,持之以衡,不可浮躁

  参考资(zī)料(liào)来源:百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 悲守穷庐将复何及啥意思,悲守穷庐将复何及表达了什么愿望

评论

5+2=