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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用(y美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母òng)此法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母)可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学(xué)生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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