大学(xué)的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)和(hé)量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则的(de)。

　　关(guān)于大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺)规范是什(shén)么以及大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分是(shì)干什么的，大学学分(fēn)的规范是什么，大(dà)学学分是干啥的，大(dà)学里学分是什么等(děng)问题(tí)，小编(biān)将为你收拾以下常识：

大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

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　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识的(de)广度，学生获(huò)得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学(xué)生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要(yào)获得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育环节的学时量(liàng)，确(què)认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的学习(xí)成果的质角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺量(liàng)，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的(de)教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则(zé)的(de)最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课(kè)外(wài)附加学分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学(xué)生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德(dé)与社(shè)会工作(zuò)、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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