全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑(lǜ)光(guāng)影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出(chū)的(de)还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设(shè)，成了(le)他们(men)胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期(qī)老师指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读(dì)认为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像(xiàng)不像没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的(de)训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试(shì)卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对(duì)比和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画(huà)面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读面上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允许对局(jú)部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规(guī)律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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