线差法是什么(me)意思(sī)，啥(shá)叫(jiào)线差(ch在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farmà)法(fǎ)是就是通过(guò)比较(jiào)高校(xiào)实际(jì)录取线与省(shěng)控一本线或二(èr)本线之差，来排除考(kǎo)试难(nán)度(dù)对录取线的影响的。

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线(xiàn)差法是什么意在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm(yì)思，啥叫(jiào)线差法

　　但(dàn)是这种方法(fǎ)在考试难度变(biàn)动太大的情况下还是会有较大(dà)误差，所(suǒ)以(yǐ)只建议在正(zhèng)式出成绩之(zhī)前(qián)用来参考(kǎo)，正(zhèng)式出成绩后还是位次法比(bǐ)较(jiào)稳妥。

什么是线差法填报(bào)志愿 如(rú)何用线差法(fǎ)报志愿

　　 在高考(kǎo)填报志愿(yuàn)前，很(hěn)多学(xué)生都(dōu)想知道(dào)什么是线(xiàn)差法填报志愿，如(rú)何用(yòng)线差法报(bào)志愿，下面我为大家整理了相关内容，以供参考，一起来看看！

什么是线差法填报志愿

　　 用线差法填报志(zhì)愿，考生(shēng)不仅要清楚(chǔ)目标(biāo)院(yuàn)校往(wǎng)年录取(qǔ)平均线差，也要清楚(chǔ)投档线差、最高(gāo)线差、最低线差。

　　 平行(xíng)志愿(yuàn)下(xià)院校投档线差与录取最(zuì)低线差基本相同，所以我们将投档线差(或最低(dī)线(xiàn)差)与平均(jūn)线差、最(zuì)高(gāo)线差结合使用，既(jì)有测算考生拟报院校能不能投(tóu)档，也有测算进(jìn)档考生能不能按所报专业录取的(de)优势。

　　 由于每年报考(kǎo)人数多少(shǎo)、高考试题难易(yì)程度都在变化，而且(qiě)每年招生政策、计(jì)划招(zhāo)生人数都有新(xīn)的调整。

　　 所(suǒ)以(yǐ)考生填报高(gāo)考志愿(yuàn)时(shí)，不能(néng)仅仅参考和使用某一年的投(tóu)档录取(qǔ)数(shù)据，而是要至少参考近2-3年院(yuàn)校投档录取数据。

　　 同时也不能只参(cān)考院校往年录取平均线(xiàn)差，而是要将投(tóu)档线差及录取最高线差、最(zuì)低(dī)线差结(jié)合参考。

　　学会(huì)对这些数(shù)据的灵活运用(yòng)，才(cái)能在不同招生年度都(dōu)具握祥盯有不同(tóng)的应对策略，从而段和选择出考生心(xīn)仪的院校和满意的专业。

线(xiàn)差法是什(shén)么意(yì)思

　　 线差法的(de)“线”是指的(de)批(pī)次录取控制分数线，也叫省(shěng)控(kòng)线。

　　例如一本线，二本线等等。

　　线差法就是比较考生线差与院校线差来(lái)填报(bào)志愿的方法。

　　其(qí)中(zhōng)，考生线差是高考成绩与省(shěng)控(kòng)线的(de)差值，院校(xiào)线(xiàn)差就是录取平均(jūn)分与省控(kòng)线之间的差值。

　　为避免偶然性(xìng)，专(zhuān)家(jiā)建议中采用院校近(jìn)几年的平均(jūn)线差(即线差均值(zhí))代替某(mǒu)一年的院校线(xiàn)差来比(bǐ)较(jiào)。

　　线差法适合各个层(céng)次的(de)考生，不(bù)管是(shì)重点批次，还是(shì)普通批次(cì)都可以用线(xiàn)差法报考。

高考(kǎo)录取线差计算方(fāng)法

　　 某年录(lù)取线差=当年平(píng)均(jūn)录(lù)取分数-当年相应批次控制分数线

　　 下面(miàn)以某重点(diǎn)大学在北京招生情况为例，计(jì)算录取线差如下：

　　 例(lì)：某(mǒu)重点大学(xué)(理(lǐ)工类)在宴汪北京近6年录(lù)取情(qíng)况简单(dān)线差法分(fēn)析(xī)示例：

　　 平均录(lù)取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很显然，根(gēn)据往年(nián)的情况来(lái)看，报考此大学平均需要65分的线差(chà)，最高的年(nián)份需要70分的线差。

　　为保险(xiǎn)起见，报考(kǎo)该(gāi)校还必(bì)须根(gēn)据录(lù)取分数区(qū)间大小、录(lù)取人数(shù)在(zài)各分(fēn)数(shù)段分布情况留(liú)出(chū)足够的保险空间，建议考生至少要留10分(fēn)以上的余地(即：高考(kǎo)分数值+65+10)。

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